JESSICA'S BLOG

El presente texto es una síntesis de lo que expone Lorenzo Vilches acerca de su teoría sobre Conocimiento y Acción.

NUEVOS USOS

Han surgido grandes transformaciones tecnológicas y culturales En los últimos 50 años de una manera muy acelerada. Esto se debe a que el encuentro de tecnologías produce efectos culturales importantes.
La unión entre tecnologías se produce por medio de movimientos migratorios de la televisión y del Internet que tienen una gran relación con las nuevas formas de conocimiento y la educación.

¿POR QUE LA TELEVISION EDUCATIVA NUNCA EXISTIÓ?

La televisión nunca ha tenido ninguna relación con la comunicación por lo que La televisión educativa fracasó en sus intentos, menos en hacer hablar a maestros y estudiantes sobre la televisión.

Las 3 promesas que los comunicólogos colgaron al medio de la televisión son entretener, informar y educar.; y cabe resaltar que entre estas la que ha fallado como propuesta es educar.

La creación de Internet así como su evolución, va ligado con el campo militar y al educativo. La televisión por su estructura centralizada y su uso social la llevo por la vía del entretenimiento.

CONOCIMIENTO Y MERCADO

Esta migración digital de la que nos hemos estado refiriéndonos, supone también un desarrollo de las tecnologías del conocimiento. Un ejemplo de esto es la imagen que cumple con una función esencial para la formación de percepción y comprensión de la realidad.

La evolución de la comunicación proporcionará la posibilidad de transmitir imágenes y sonidos por medio del Internet o teléfonos a grandes velocidades, lo que facilita el acceso a la base de datos culturales, históricos y científicos de todo el mundo.

EFECTOS SOCIALES DE TELEVISION E INTERNET
Internet genera y solicita actividad aunque parezca inevitable tener en cuenta esta nueva naturaleza comunicativa en las aplicaciones a la educación.

La televisión se encuentra muy ligada con el entorno, llegando a estar un poco relacionada con la realidad.

A la vez, Internet está bastante unido al medio. Lo que quiere decir que este no puede desarrollarse sin la participación de los usuarios.

USOS Y GRATIFICACIONES DIGITALES

A comienzos de los años 70 hubo una marginación en gran parte dejándola relegada en la tradición funcionalista, por su carácter hipotético y por la práctica imposible de demostrar.

El argumento central de la hipótesis de usos y gratificaciones se apoya en las necesidades sociales y sicológicas de los destinatarios.

Ya culminando los años 80 y ante los cambios sociales de los nuevos medios se aprobó la teoría de los juegos para las tecnologías lúdicas y trabajo de estas.

TECNOLOGIA Y RUPTURA COMERCIAL

En la teoría sobre la dimensión cognitiva de la televisión, se establece que es el mismo medio quien tiene la capacidad de enseñar y adiestrar al espectador, sobre como debe interpretar cada cosa que ve. La informática en nuestras vidas fue algo totalmente independiente de nuestra tradición cultural.

El uso de la tecnología diaria nos ha acostumbrado a que la acción de nuestra actividad de usuarios es independiente del contexto y la tradición cultural. La tecnología incrementa la auto responsabilidad del usuario.

INTERIORIZAR O EXTERIORIZAR MEDIACIONES

Debido al desarrollo de la nueva sociedad se puede pensar que el conocimiento incluido de una cultura se reduce a través de la tecnología a tener un nuevo conocimiento.
Este proceso que objetiva el conocimiento, pretende que educación actual debe definirse por medio de la objetivización de la cultural que vemos actualmente.

Vilches en un momento hace referencia a que la televisión educativa nunca existió. ¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo con la anterior afirmación? Justifique su respuesta.

3. Inforricos vs. infopobres

Como siempre, frente a estos desarrollos se pronuncian tecno-pesimistas y tecno-optimistas, que quieren liberar la nueva tecnología para las masas y neovanguardias que quieren explotarlas en beneficio (propio) o en contra del sistema. Por ello, no sorprende encontrar páginas de quienes, buscan usar las máquinas-herramientas disponibles para construir comunidades sociales virtuales.

Hay que tener en cuenta que poner demasiados links en una página es invitar a no leerla, enfatizar el diseño, así como descuidarlo atenta en contra del retorno a la página, única forma de mantenerla activa, etcétera.

4. ¿Y si no tenemos modem?

Es cierto que pocas cosas requieren de computadoras, redes digitales o conectividad masiva. No se necesita un teclado o mouse para hornear, jugar al tenis, construir una pared, recitar un poema, rezar una plegaria o hacer el amor.

Hay críticos que cuestionan a quienes han convertido a la máquina en una paralelo de la vida, a la comunicación en línea en una excusa para no exponerse a la suciedad y ambigüedad del contacto de carne y hueso. Es conveniente preguntarse hasta qué punto la web promueve la democratización de las relaciones humanas y, entre ellas, especialmente de las emociones.

Nuestro sistema nervioso que goza con el engaño; es presa de la picnolepsia. Se trata de una ausencia de segundos durante las cuales el afectado desaparece del presente. El picnoléptico sólo reconoce el antes y el después. Como causa de esta sensación se ha culpado a la Internet y a la Web.

Dos principios evolutivos rigen la genealogía de los medios de comunicación. El primero muestra que con cada nuevo avance tecnológico se gana mucho y se pierde también bastante. El segundo es que los nuevos medios generalmente recuperan elementos de la comunicación natural (biológica) eclipsados por los medios primitivos anteriores (que extendieron la comunicación sacrificando algunos de sus beneficios naturales).

La necesidad de una comunicación instantánea descentralizada garantizó el despliegue de la Internet, pero su estrechez comunicativa le impidió transformarse. Así nació la Web. Pero sus promesas se transformaron muy rápido en desgracias.

La Web viene a amplificar lo que la Internet dejó trunco, pero no sin costos. La Web viene a sumar los más y a restar los menos de la Internet. Pero inevitablemente en esta liberación refuerza dependencias, crea adicciones y empaña tanto como revela.

El presente artículo es una sintesís de lo que expone Alejandro Piscitelli con respecto a La Web, en su ibro "Ciberculturas 2.0".

1. Soporte ya no es destino

Desde la antigüedad hasta hoy, cada época se ha caracterizado por tener un soporte, como medio para transmitir y compartir la información. En la época antigua, El Imperio Romano, tuvo como soporte se las fuentes de papiro provenientes de Egipto. El Imperio Carolingio que lo sucedió cambió de soporte intentando una nueva forma de control descentralizado: El pergamino que durante casi mil años serviría de soporte. Después de la piedra y de la arcilla, del papiro y el pergamino, vino el papel y luego el celuloide y ahora son los bits.

Es necesario aclarar que Internet no es sinónimo de Web, La Web es parte de ella y es uno de los muchos servicios que allí se ofertan.

A pesar de que antes de La Web existía la Internet y las computadoras, no había un entorno que permitiera compartir la información, para enviar un trabajo de calidad había que usar un sobre, un disket o un disco removible. Del mismo modo, el ancho de banda de esa época no era suficiente para transmitir todo tipo de datos como voz, música, videos; este solo alcanzaba para lo escrito. El groupware -trabajo a distancia mediante computadora- había llegado, pero sólo para el texto. Hubo que esperar más de 15 años para que lo que se hacía sólo con texto pudiera convertirse en un soporte gráfico y multimediático.

Lo que se buscaba con La Web, era poder convertir a la pantalla en un nuevo soporte gráfico e intelectual.

2. El universo multimediático de la Web

Internet, se define como red de redes de millones de computadoras interconectadas. Aquí todas las distancias son abolidas y cualquiera es libre de conectarse con millones de personas de todo el mundo.

La web es la cara gráfica de la Internet. Es una paleta de nuevas formas expresivas, textos e imágenes, colores y sonidos unidos a la distancia, nuevas y divertidas formas de enseñar, aprender, ver, oír, negociar, vender, abusar, entretener y aburrir.

Hace 15 o 16 años, cuando surgió la idea de la web, muchas experiencias y necesidades comunicacionales no podian trasladarse por la red. Todo esto cambió cuando Tim Berners-Lee y Robert Caillau, que formaban parte del laboratorio europeo para la fisica de partículas de Ginebra, decidieron revestir el sofisticado sistema de interconexión de la Internet con un sistema de hipermedia cliente: las máquinas -por ser parte de la Internet- estarían conectadas entre sí a lo largo y ancho de todo el mundo. Este servidor estaba dotado de las sigientes propiedades:
1. Las maquinas: Estas por ser parte de Internet, estarían conectadas entre si a lo largo y alo ancho de todo el mundo.
2. El contenido de los documentos sería independiente de las plataformas (Windows, Mac, Unix) y los programas específicos que los generan. Lo que quiere decir que cualquier persona desde cualquier lugar puede ver lo que hace cualquier otra desde cualquier otra máquina.
3. El contenido de los archivos sería multimediático(sonido, animación, fotos fijas, gráficos, imágenes) y cualquier elemento de las páginas -unidades de sentido del nuevo soporte- podría estar relacionado con cualquier otro, en cualquier parte del mundo, a través de lazos hipertextuales.

La Web es un nuevo medio que lo permite todo, pero a l a vez exige mucho; también puede destacarse que a ella se filtran toneladas de basura grafica. Para que una página Web sea exitosa, esta debe sorprender, estar en constante cambio, debe ser atractiva y a la vez bastante llamativa.

Actualmente el principal problema actual para gozar de estas actividades es la lentitud de las líneas telefónicas. Por ello, es necesario provocar el mayor impacto con un mínimo de memoria (sin tantos adornos).

Luego de crear las páginas Web se comenzaron a crear nuevas versiones del lenguaje en su programación. Estos son:
• HTML: Hyper Text Markup Language (lenguaje de marcas de hipetexto).
• Archivos PDF de adobe: Permiten ver en línea exactamente lo que se diseña en el estudio.
• Visión 3D: (tridimensional). Lo que posee 3 dimensiones. Ej. Ancho largo y profundo. Aquí surge la animación en tiempo real e interfases de inmersión.

Todas estas herramientas y efectos visuales darían la impresión de que las pantallas por fin estarían vivas pudiendo competir así, con la televisión.

Teniendo en cuenta lo que expone Piscitelli acerca de que cada época se caracterizó por tener un medio por el cual transmitir la información, al que denominó 'soporte'; Si no hubiese surgido la idea de crear La Web ¿La comunicación, y la manera como ésta es transmitida en la era actual sería la misma?si no es así ¿de qué manera sería transmitida? ¿en qué cambiaría?